PENDIDIKAN KARAKTER “ANTARA SLOGAN DAN KENYATAAN

Nurangsih S. Hasan., S.Pd., M.Pd
Keberhasilan suatu bangsa dalam mencapai tujuan nasionalbukan hanya ditentukan oleh sumber daya alam, tetapi jugaditentukan oleh sumber daya manusianya. Dalam kaitaannyadengan pendidikan karakter, bangsa Indonesia sangat memerlukan (sumber daya manusia) SDM yang besardan bermutu untuk mendukung terlaksananya program pembangunan dengan baik. Untuk itu, dibutuhkan pendidikanyang berkualitas sehingga menghasilkan anak didik yang ungguluntuk mendukung tercapainya cita-cita bangsa.

Secara umum pendidikan adalah usaha sadar dan terencanaguna mencapai harapan agar peserta didik akan mendapatkanproses pembelajaran dan aktif mampu mengembangkan sertamenyalurkan potensi dirinya agar memiliki moral yang baikmeliputi keagamaan, akhlak yang mulia, kepribadian yang jujurdan bertanggung jawab, serta memiliki keterampilan yang nantinya akan berguna bagi dirinya maupun bagimasyarakat. Sebagaimana tertuang dalam UU SISDIKNAS No. 20 tahun 2003:

Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkanpotensi peserta didik agar menjadi manusia beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negarayang demokratis serta bertanggung jawab. Sedangkan visi yang diemban oleh pendidikan nasional adalah terwujudnya sistempendidikan nasional sebagai pranata sosial yang kuat danberwibawa untuk memberdayakan semua warga negaraIndonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitassehingga mampu dan produktif

menjawab tantangan zaman (Undang-Undang RepublikIndonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional SISDIKNAS, 2003: 7).

Berdasarkan tujuan pendidikan Nasional pada tahun 2010 pemerintah menggulirkan Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa sehingga pengintegrasian dapat (memasukkan) pendidikan karakter dalam kurikulum lembagapendidikan adalah sebuah keharusa. Dari itu, perlu jugadipahami bahwa pendidikan karakter (character education) akhir-akhir ini menajadi suatu fenomena yang menarik untuk dikaji dan dianalisis secara bersama baik ditinjaudari perspektif politik, birokrasi maupun ditinjau secaraakademik secara universal.

Pendidikan karakter menjadi isu penting dalam duniapendidikan saat ini, hal ini erat kaitnya dengan fenomenadekadensi moral yang terjadi ditengah-tengah masyarakat yang serba digital, dan di lingkungan pemerintah yang semakinmeningkat dan beragam seperti Kriminalitas,

ketidakadilan, korupsi, kekerasan pada anak, pelangggaranHAM, adalah bukti bahwa telah terjadi krisis jati diri sertakarakteristik bukan hanya pada peserta didik tapi juga padabangsa Indonesia. Budi pekerti luhur, selama ini seakan menjadi asing dan jarang ditemui ditengah-tengah masyarakat.

Pendidikan karakter antara slogan dan kenyataan menyorotijurang pemisah antara idealisme tujuan pendidikan karakter danimplementasinya di lapangan yang sering kali hanya menjadislogan tanpa terwujud secara nyata. Ini terjadi karena adanyatantangan seperti implementasi yang tidak konsisten, kurangnyakedisiplinan serta keteladanan guru, kurikulum yang hanyaberfokus pada teori dan pengaruh lingkungan luar yang cenderung pragmatis.

Saat ini pendidikan karakter sudah menjadi mantra pejabatyang terus diulang di setiap pidato, namun semuanya berakhirsebagai jargon tanpa jiwa. Sekolah sibuk menyiapkan nilai ujian, tetapi abai menyiapkan nurani. Guru dituntut menanamkanmoral, sementara sistem menekan mereka dengan target administratif dan ranking. Di sisi lain, anak-anak tumbuh dalambudaya instan yang lebih menghargai popularitas daripadakejujuran. Ironisnya, lembaga pendidikan yang harusnyamenjadi benteng moral justru kerap terjebak dalam praktikketidakteladanan misalnya dari jual beli nilai hingga kekerasansimbolik di ruang kelas.  Pertanyaannya adalah, adakahpendidikan karakter yang benar hidup dalam praktik, atausekadar slogan manis untuk menutupi kebobrokan moral ?

Masalah utama pendidikan karakter di Indonesia saat inibukan pada konsepnya, tapi pada implementasinya. Kita terlalusibuk menyusun modul serta pelatihan, dan program, tetapi lupabahwa karakter lahir tidak dari teori melainkan dari keteladanan. Anak-anak belajar bukan hanya dari apa yang diajarkan tetapi,dari apa yang dilihat setiap saat.  Ketika guru dimintamengajarkan kejujuran, namun anak-anak menyaksikan manipulasi data di sekolah secara tidak langsung nilai moral ituruntuh tanpa kata. Ketika siswa diminta menghormatiperbedaan, namun melihat para elit bangsa saling mencaci di ruang publik tanpa henti, maka pendidikan karakter hanyamenjadi ironi.

Krisis Keteladanan dari Sistem yang Kontradiktif

Pendidikan karakter seringkali terjebak dalam sistem yang justru menciptakan ketidakkarakteran. Sekolah berlombamengejar akreditasi dan prestasi akademik, sementarapembinaan nilai hanya menjadi pelengkap administrasi. Guru yang ingin menanamkan disiplin seringkali tidak didukung olehlingkungan yang adil. Dengan begitu nilai empati dan gotongroyong dikampanyekan, tetapi sistem zonasi, kompetisi, danketimpangan fasilitas justru menumbuhkan rasa iri dan frustrasi. Kita sedang membangun generasi yang mungkin cerdas secarakognitif, namun rapuh secara moral dan emosional.

Bukan Retorika tapi Reformasi Nilai

Sudah saatnya pemerintah berhenti menjadikan“pendidikan karakter” sebagai slogan seremonial di spandukataupun brosur. Dibutuhkan bukan lagi seminar atau lombapidato tentang moral, melainkan reformasi sistem yang memungkinkan keteladanan itu dapat tumbuh. Kurikulum yang manusiawi, lingkungan belajar yang menghargai proses danpenghormatan terhadap integritas guru menjadi prioritas. Pendidikan karakter akan berhasil jika sistemnya memberi ruangbagi manusia untuk menjadi manusia bukan sekadar mesinpencetak nilai ataupun sertifikat.

Pendidikan karakter tidak tidak hidup di ruang kelas yang kehilangan nurani. Selama sekolah masih mengajarkankepatuhan tanpa keberanian, kebaikan tanpa keadilan, dan moral tanpa keteladanan, maka pendidikan kita akan terus berjalanpincang. Karakter bukan tambahan dari pendidikan tapijantungnya pendidikan. Tanpa karakter, segala pengetahuanhanya akan melahirkan kecerdasan yang dingin dan manusiayang kehilangan arah.